中国职业技术教育学会2021年4-5月优质培训：职教本科、教学能力大赛备战、课程思政、活页式教材编写、十四五规划编制等。

《国家职业教育改革实施方案》等文件指出，在现代职业教育体系中，高等职业教育包括专科层次和本科层次。职业教育本科与普通教育本科同为教育不同类型、本科层次。发展本科层次职业教育，是落实国家深化教育领域综合改革的一项重要决策，是完善现代职业教育体系建设的关键一环。近日，教育部下发了《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》教职成厅（〔2021〕1号），为促进广大高职院校积极探索职业教育本科建设，我部拟举办“推进职业教育本科层次人才培养的理念、定位、思路与路径暨院校、专业设置申报”高级培训班。现将有关事项通知如下：

1.解读教育部文件，介绍本科层次职业教育的内涵和特征，办学理念、高层次技术技能人才培养定位。

2.本科层次职业教育与普通本科、专科层次职业教育的异同，如何实现纵向贯通和横向融通。

3．本科层次职业教育专业设置的指导思想和设置基本原则与规范，统筹长学制、学分银行、国家资历框架的关系。

4.本科层次职业教育的岗位定位，人才培养规格，培养方案，开发基本原则、流程、路径规范。

5．以成果为导向开展岗位调研具体步骤、方法和能力分析手段。

6.如何构建本科层次职业教育课程体系与教学资源配置条件。

7.本科层次课程标准开发和实训基地建设。

8.本科层次职业教育如何对应高端产业和产业高端，如何推进顶岗实习。

9.本科层次职业教育的教材定位与编写。

10.本科层次职业教育的人才培养模式和专业内涵建设。

11.基于“1+X”系统设计本科层次职业教育人才培养体系。

12.本科层次职业教育的专业与课程管理、教学管理、学生管理、师资队伍等制度和标准。

职业院校、应用本科院校相关领导、教务处、发展规则处，科研（技）处、高教研究所、二级院校负责人、专业负责人、骨干教师等。

2021年4月16-19日    成都

2021年4月23-26日    杭州

2021年5月21-24日    广州

1.李志宏，教育部高等教育教学评估中心原副主任、中国职教学会质量保障与评估专业委员会理事长，中国高教学会产学研合作分会副会长，教育部工程专业认证结论审议委员

2.孙诚，教授，中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所所长、研究员

3.吴学敏，在职研究生学历、法学硕士，研究员，南京工业职业技术大学党委书记

4.丁金昌：教授，中国职业技术教育学会副会长、兼中国职教学会高职分会会长

5.杨国良，教授，天津职业大学经管学院院长，教务处原处长

“十四五”时期（2021-2025年）是我国由全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进的关键时期，也是实现2035年教育现代化目标奠定基础的关键阶段。目前各职业院校的“十四五”规划预研工作已全面启动，认真总结“十三五”规划实施成效、交流职业院校发展规划编制工作的经验，对推动职业院校“十四五”发展规划的制定和实施，提升院校的管理水平，具有重要意义。为帮助各职业院校做好“十四五”规划编制和执行工作，提高规划编制科学化水平，找准发展标杆，明确发展方向，我部拟举办第十期全国职业院校“十四五”规划编制的理论、设计与编制方法专题高级培训班，请各单位积极组织有关人员参加。现将有关事宜通知如下：

（一）职业院校“十四五”规划编制政策文件依据

1.国家“十四五”经济社会发展规划编制动态；2.《中国教育现代化2035》；3.国家教育“十四五”规划编制动态；4.《国家职业教育改革发展方案》；5.《教育部、国家发改委、财政部推进1+X证书制度试点工作指导意见》；6.《高职扩招专项工作实施方案》；7.《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》；8.《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划》等。

（二）职业院校“十四五”规划编制理念

1.新发展理念；2.问题导向理念；3.核心竞争力理念；4.顾客满意理念；5.股份合作理念；6.虚拟经营理念；7.无界化理念；8.混合教学理念；9.生命周期理念；10.高质量发展理念。

（三）职业院校“十四五”规划编制顶层设计

1.顶层设计内涵；2.SMART规划目标设计；3.顶层设计中决策者的核心作用及能力素质要求；4.规划编制体例（规划、计划、方案三者之间关系；总体规划与子规划之间关系）；5.“十四五”规划编制体例及实例。

（四）职业院校“十四五”规划编制内容要素及实例

1.党的建设；2.技术技能人才培养高地建设；3.技术技能创新服务平台建设；4.高水平专业群建设；5.高水平双师队伍建设；6.校企合作水平提升；7.服务发展水平提升；8.学校治理水平提升；9.信息化水平提升；10.国际化水平提升。

（五）职业院校“十四五”规划编制管理

1.“十三五”规划实施评估；2.建立编制规划团队；3.全方位发展需求调研；4.规划论证审定；5.规划调整升级。

各地教委（教育局）主管干部，各职业院校主管领导、人事处、党政办、教务处、发展规划处、政策研究室、高教所及制定学校规划的其他有关部门负责人和业务骨干及各二级学院党政负责人、教研室主任等。

2021年4月9-12日    济南

2021年5月14-17日   长沙

1.丁金昌：教授，中国职业技术教育学会副会长、兼中国职教学会高职分会会长。

2.王 琪：宁波职业技术学院高教研究所所长，研究员，博士。

3.刘瑞军：教授，沈阳职业技术学院教务处处长、辽宁装备制造职业教育集团秘书长，辽宁省高教学会副秘书长。

教学成果是学校教学水平、教学质量和办学综合实力的重要表现之一，为总结交流先进的教学改革及教学成果培育经验，培育优秀职业教育教学成果奖，为申报下一届省级国家级教学成果奖做好前期准备，进一步提高教学成果奖的申报质量。我部拟举办“全国职业院校教学成果奖培育、凝练及申报实务指导高级培训班”，请各单位积极组织有关人员参加。现将有关事宜通知如下：

1.教学成果奖的内涵；

2.申报教学成果奖要具备的条件(理论支撑、团队、物化成果等)；

3.教学成果的凝练方法与技巧(教学成果凝练过程中“如何发现问题、提出问题、解决问题;如何凝练主题、理清主线、挖掘特色;如何精确点题、准确破题、紧扣主题;如何创新思路，转变观念，提升理念等)；

4.教学成果总结的流程、基本要求和注意事项；

5.教学成果申报书填写及申报材料的制作技巧(总结报告撰写、佐证材料制作、成果网站制作、视频材料制作、成果鉴定、成果查新的方法与技巧等)；

6.教学成果奖评审答辩的方法与技巧；

7.教学成果奖评选要求和指标的分析；

8.历届教学成果奖培育、申报工作成效突出的学校经验介绍;

9.国家级教学成果完成人典型经验分享：教学成果的顶层设计、培育过程、主要解决的教学问题与具体方法、成果的创新点，以及教学成果奖的申报技巧与关键事项；

10.国家级、省级教学成果奖案例展示剖析。

各职业院校分管教学校领导；教务处、教师发展中心等部门领导及有关教学研究工作人员；各院系教学院长、学科专业带头人及骨干教师；教学改革研究项目负责人及团队成员；职业教育教学成果培育项目负责人及团队成员。

2021年4月9-12日    长沙

2021年5月14-17日   西安

1.丁金昌，教授 中国职业技术教育学会副会长、高职分会会长。

2.高 鸿，辽宁教育研究院副院长，研究员，中国职业技术教育学会高职分会副会长，全国职业教育集团化办学专家组副组长。长期从事职业教育规划与决策咨询研究，多次担任国家职业教育教学成果奖评审专家，多次参与国家职业教育领域的重要文件起草制定工作。

马林才，浙江机电职业技术学院，教授/博士。中国汽车维修行业协会教育培训工作委员会副主任。主持的《基于国际化校企合作的高职汽车专业“双主体、多元化”人才培养创新与实践》项目获得2018年国家级职业教育教学成果奖一等奖。

为深入贯彻落实教育部印发的《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》文件精神，进一步加深对专业（群）建设思路与方法的理解和把握，扎实推进高水平院校和高水平专业群建设，促进职业院校专业建设整体水平提升，我部拟举办“提质培优”背景下职业院校优质专业（群）建设高级研修班，请各单位积极组织有关人员参加。现将有关事宜通知如下：

1.“双高计划”背景下高水平专业（群）建设路径；

2.专业（群）人才培养方案的优化与改进；

3.专业（群）进出与专业动态调整标准；

4.专业（群）组群逻辑与具体组合方式；

5.基于1+X证书的育人模式改革与课程开发；

6.专业（群）人才培养标准与基于成果导向专业人才培养方案开发；

7.课程设计与课堂教学改革；

8.如何进行岗位调研、技能梳理、能力分析与四阶课程体系构建；

9.如何构建高水平专业化产教融合实训基地；

10.如何实现不同类型学员的灵活选课与个性化培养；

11.如何推进模块化课程建设与实施；

12.学生中心下的教学组织与教学资源建设；

13.如何以模块化课程建设系统推进三教改革与项目建设

各职业院校相关领导，教务处、教学院系负责人、优质校建设办公室、质量管理处、科研处、督导处、高水平专业群建设项目负责人、专业带头人、骨干教师及青年教师等。

2021年4月9-12日       成都

2021年5月21-24日     重庆

本次活动将邀请国内知名职业教育专家和教学名师做专题讲座、分享经验、答疑解惑、交流研讨等方式进行。

根据教育部下发的《教育部办公厅关于举办2020年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛的通知》（教职成厅函〔2020〕14号），从2020年起每年将举办一次。为更好的让参赛老师应对比赛，提高参赛能力和水平，我部拟举办全国职业院校技能大赛中职班主任能力比赛赛前辅导专题培训班，请各单位积极组织有关人员参加。现将有关事宜通知如下：

（一）比赛规程和能力要求

1．比赛规程解读

2．参赛者能力要求。

（二）比赛网络初评 材料准备辅导

1．中职班级建设方案设计和撰写

2．主题班会的设计撰写和实施

3．教育故事的撰写。

（三）比赛决赛面试辅导

1．班级活动的设计与实施

2．模拟情景处置和答辨。

全国中职学校（含技工学校）校长，分管德育副校长，学生科，政教处，班主任及德育工作者等。

2021年4月16-19日   成都

2021年5月14-17日   长沙

本次活动届时将特邀全国职业教育知名德育专家，全国优秀班主任做大赛解析、专题报告、互动研讨、提问交流等形式进行，并与参会者座谈交流，答疑解难。

为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》文件精神，建设高水平、高质量的优秀专业教学团队，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设，深化职业院校教师、教材、教法改革。我部拟举办“全国职业院校教学创新团队建设高级培训班”，请各单位积极组织有关人员参加。现将有关事宜通知如下：

1.《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》政策解读；

2.教师、教材、教法改革背景下教师教学的新需求、新挑战；

3.三能教师培养的路径方法；

4.工学结合主导下教学内容的设计、优化与整合；

5.新时代教师职教理念的转变及业务能力提升途径；

6.体现产教融合特色的工单式、活页式教材设计与开发；

7.学生主体、教师主导的教学设计、教学组织与教学方法；

8.信息技术对教学内容、教学方法、资源建设和课堂教学组织的影响与深度融入；

9.德智体美劳全面发展与教育教学的融入途径与实践；

10.教师教学创新能力提升的途径与策略；

11.教学创新团队的组建、打造与发展路径。

各职业院校主管教学院(校)长，教务处长，国家级及省级教学创新团队成员、各系部及相关部门负责人，教研室主任，专业带头人，教师发展中心、骨干教师，承担教学改革项目的教师及相关研究人员等。

2021年4月16-19日   成都

2021年5月21-24日   西安

本次活动将邀请国内知名教学名师和教学管理一线的评审专家现场授课，届时将采取案例分析与学员现场交流相结合的方式进行。